距今四十年前便已开启推行的九年义务教育，当下正处于是否要延伸至十二年这般情况的探讨之中。人大代表陈众议于今年两会那段时期所提出来的此项提议，很快就引发了社会上热烈地议论，缘由于它触碰了无数个家庭最为关切的教育公平以及孩子成长的关键问题。

十二年义务教育并非首次提出

有关延长义务教育年限的呼声，实际上在多年之前就已经出现了。在2017年的时候，教育部针对相关建议进行了公开回复，明确表示了义务教育不只是属于免费教育，而且还是一种由法律所规定的具有强制性的教育。要是把高中纳入到义务教育的范围当中，那就意味着不上高中会变成违法行为，这其中涉及到了复杂的法律修改以及个人权益保障方面的问题。

从经济发展的角度予以审视，我国的GDP，于1986年时为1万亿元的规模，而到了2022年则增长至120万亿元左右，财政实力确实得到了大幅度的提升。然而，教育部着重指出，关于是否要延长义务教育的年限，这需要全面综合地考量教育发展所处的阶段、社会大众的接受程度等诸多不同类型的因素，断断不能仅仅依据经济方面的账目情况来做出决定。

中考普职分流比例并非五五开

有着在社会上流传的普职比大体相当这种说法，实际上与真实数据是存在出入的。按照教育部所公布的2021年教育统计数据，那年普通高中的招生人数是904.95万人，中等职业教育的招生人数是488.99万人，中职招生所占的比例实际上仅仅大概只有35%，并不是很多人所担心的五五开的情况。

特别是教育专家陈志文专门指出过，相关政策的表述早就调整成了大致平衡，并没有进行强制性规定的五五分流。这就意味着普通高中的招生一直占领着主体方位，家长们的焦虑在一定程度上被增大了。

中职学生升学通道正在拓宽

上了中职难道就意味着和大学毫无缘分嘛，答案并非如此。北京大学中国教育财政科学研究所于2020年所做的抽样调查表明，在将近两万份中职毕业生样本当中，毕业后马上就业的比例仅仅只有35%，而其余的65%全都升入了高等院校进而继续学习。

更值得予以特别留意的是，在这65%的升学学生里头，其中还有将近10%的学生成功进入了本科院校。在每年的高考报名人数当中，中职学生所占的比例已然不算低薄，这充分表明中职学生的升学道路正在逐渐变得越发顺畅且多样。

义务教育延长需考虑区域差异

可能东部那些经济呈现发达态势的省份具备承担十二年免费教育相关财政支出的能力，然而中西部当中那些处于欠发达状况的地区与之相比还存有显著的差距，教育部在 2017 年所作的回复里着重指出，我国截至当下依旧是发展中的国家，义务教育实现均衡化发展所对应的任务仍旧是极端艰巨的。

对普通家庭来讲，学费事实上并不是教育开支里的最大负担，专家剖析觉得，真正致使家长感到压力的是各类校外培训费用，要是将高中纳入义务教育范畴，这部分支出并不会自行消失。

孩子成长需要更科学的教育节奏

陈众议代表于建议里着重指出，初中阶段刚好处于孩子的叛逆时期，大部分初中生没有真正彰显出自身的智商以及情商水准。过早借助中考实施分流，对于教育资源薄弱区域的孩子来讲极为不公平，并且不利于青少年的健康成长。

他觉得，将身心健康、德智体美劳的发展归还给孩子，把阅读时间以及学习乐趣归还给孩子，这样子比单纯延长教育年限来讲却更为重要，而这，恰恰就是建议背后的那种更深层次的教育理念思考。

选择合适赛道比强行延长更重要

中国教育发展战略学会学术委员会委员，陈志文着重指出，就学生来讲，挑选适宜的赛道以扬长避短，相较于单纯强制性延长受教育时长，具备更为重大的意义。每个儿童的成长路径各异，职业教育同样能够造就精彩人生。

2022年时教育部职业教育与成人教育司司长陈子季明确作出表示，要推动中职学校从仅仅以就业作为导向转变向就业与升学同等重要，这就意味着在将来职业教育会给学生馈送更多元的发展可能性。

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