教师的每一言，每一行，皆会塑造学生的未来，这般影响，远比我们所想象的更为深远，更为持久。读懂教师行为背后涵藏的力量，便算是读懂了教育的真谛。

言传身教的力量

于山东某个乡镇中学的初三教室里，班主任张老师每日清晨，都会提前二十分钟抵达学校，顺手将讲台整理得十分整齐，把那些歪斜的桌椅放端正。一开始的时候，学生们并未留意，可是过了两周之后，班级里的卫生角变得井井有条，同学们开始自觉去维护教室环境。这便是身教所具备的力量，无需进行说教，行动自身就是最为有力的语言。

湖北有一位从事教学工作长达三十年的特级教师，她坦陈，自己每天板书的时候，字迹始终做到工整，格式一直保持规范。多年以后，她往昔的那些学生登上讲台，板书的习惯竟一模一样。学生们将教师的细微举动看在眼里，记在了心上。恰似种子一般的教师榜样作用，在学生的心里扎下了根，发了芽，最终绽放出相似的花朵。

家校沟通的艺术

2024年秋季开学伊始，杭州一小学的李老师构建起班级家长沟通档案，用以记载每个孩子的家庭状况，以及家长的联系方式，还有孩子自身的特点。 她每周最少给三位家长拨打电话，并非是去告状，而是为了分享孩子在学校里所展现出的闪光点。 待到三个月过后，家长会的到会率攀升至98%，家长们积极、主动地配合起学校工作。

存在着一种需要方法以及耐心的真诚沟通。广东佛山有一位班主任进行了分享，她班级当中有一位单亲爸爸，其工作处于繁忙状态，从来都不参与家长会。她并没有产生抱怨之情，而是将孩子的进步借助小纸条贴于作业本之上，这种行为持续了一个学期。到了期末的时候，这位父亲主动来到学校，眼眶泛红地说道：“老师，您比我更加了解我的孩子。”。

爱是教育的底色

2023年的冬季里，河南郑州特定一所小学当中，王老师发觉班上有个女孩老是穿着同一件棉衣，其袖口已然磨破。她并未声张什么，而是借着奖励进步当作名义，给女孩购置了新棉衣。随后她才了解到，这个女孩的父母在外面打工，是和年迈的奶奶相互依靠着生活。从那以后，她每天都会多留出十分钟来陪着女孩聊天，顺便帮她补习功课。

南京的陈老师，有着八年班主任经历，这让她明白，每个存在问题的孩子背后，都是有着故事的。班上存在一个总是打架的男生，对此她并未进行简单的批评，而是去进行家访，结果发现这个孩子的父母正在闹离婚。此后，她每周都和这个孩子谈心，帮他去补课，还联系社区的心理咨询师。半年过后，这个男生不但不再打架了，还能够主动帮同学值日。

专业成长不停步

在2024年的暑期期间，身处北京海淀区的刘老师自己掏出费用参加了三场分别召开的教学研讨会，距她最远的那次举办地在成都。她从事教学工作已经有十五年的时间了，不过每次参与培训之时，均会认真地去做笔记。从外地回来以后，她把所学到的大单元教学方法运用到课堂之上，结果明显看到学生的参与程度有所提升。她时常会这样讲：“不进行学习的老师，是教不出热爱学习的学生的。”。

上海有一所小学，该校的数学教研组存在着一个传统，这个传统是每周四下午会进行集体备课，由老教师带领新教师，他们一道共同打磨每一节课，该教研组的组长是王老师，王老师工作已经二十三年了，可她依旧坚持手写教案，并且每学期都会更新三分之一的内容，去年王老师所带的班级数学平均分比区平均水平高出8分，王老师表示秘诀在于“永远把自己当新老师”。

帮扶新教师共成长

在2022年9月的时候，云南某地一所县级中学里面的一位李老师，接到了一项全新的任务，这个任务是要指导三位刚刚入职的特岗教师。她并没有摆出那种老教师常有的架子，而是每天都会去听一节课，在下课后仅仅只说出三条优点、一条建议。她还将自己所有的教案都进行了共享，在周末之时约那些年轻教师到自己家里吃饭，一起去聊一聊教学过程中所遇到的困惑问题。过了两年之后，他们其中的一位老师被评选为县级教学能手。

于深圳的某所实验学校内，资深教师周老师开展创建出了一场“教学问题漂流瓶”活动，新老师将遇见遭逢的难题匿名投进信箱之中，每到每周五的下午进行集体讨论来加以解决。有一回一个匿名的问题乃是怎样去处理课堂之上的突发状况，周老师讲述分享了自己二十年前首次上课时，被学生问住难住的尴尬难堪之事，会议室里泛起响起一片笑声，新教师的紧张感觉也随之消散不见了。

班级管理有温度

西安的赵老师带班存在着这样一个规矩，每天放学前会留出五分钟时间，用来让学生讲述今天最开心的事情。刚开始的时候，孩子们认为这一行为显得幼稚，然而后来，这却变成了全班同学最为期待的时刻。其中，有学生表示今天帮同学捡起了笔，还有学生称数学题最终做对了。就是这样一个简单的仪式，使得班级氛围变得温暖起来，同学之间的矛盾显著减少了。

2024年3月，长春有位孙老师，她的班上转来了一个男孩，这个男孩存在听力障碍。对于该男孩，孙老师没有进行特殊对待，而是悄然培训了几个热心同学充当“小助手”，让他们帮男孩记笔记，并且复述重点内容。在期中考试的时候，男孩数学考了92分，他在日记里写道：“老师没有把我当作另类看待，这里就是我的家。”像这种具有润物无声效果的关爱，能让每个孩子都探寻到归属感。

就最后再向您提出一个有关问题吧：回忆一下你往昔的学生时代，究竟是哪一位老师的某一个微小的举动，到现在依旧在对你产生着影响呢？欢迎于评论的区域分享你自身的故事，进行点赞并且转发，从而让更多的人能够看到教育自带的力量。